2 июня 2008 года стало чёрным, горьким, безрадостным днём в жизни отечественной словесности... Впервые за всю еще недол-гую пока историю российской школы, и за гораздо более продолжительную историю школы советской, выпускники 2008 года не только не писали сочинения или изложения по литературе, но и получили возможность вообще не сдавать этот экзамен. Произошло это по причине произвола чиновников Министерства образования РФ, которые самовольно, невзирая на общественное мнение и требования современного образования, исключили литературу из числа обязательных экзаменов, которые сдаются учащимися по окончанию средней школы. Теперь обязательными предметами, по которым сдаются экзамены в форме ЕГЭ на территории всей России, объявлены только русский язык и математика, остальные предметы сдаются по выбору регионов или самих учащихся.

Российскому образованию нанесен очередной тяжёлый удар. Тяжесть этого удара тем более страшна, что он нанесен тем самым Министерством, которое, вроде бы, должно, наоборот, заботиться о развитие отечественного образования, теми чиновниками, кто, по долгу государственной службы, обязан следить за качеством знаний, обретаемых нашими детьми в средней школе. Но, прикры-ваясь, как фиговым листом, демагогическим объяснением, что ЕГЭ по литературе вызывает нарекания всех, кто имеет к нему отно-шение, ибо литературу пока никак не удается «вписать» в форму ЕГЭ, чиновники от образования отменили не экзамен в форме ЕГЭ, а... саму литературу. Если подобная ситуация сохранится и в будущем, то это значит, что отменили не просто экзамен по литературе, но и саму литературу вычеркнули из числа обязательных предметов. Ведь, в самом деле, зачем учить литературу, если её не нужно сдавать на экзаменах по окончанию школы?

Тяжёлый удар нанесен не только образованию, но учащимся российской школы, а, значит, будущему всей России. Литература — это не просто собрание неких знаний о писателях и героях их произведений. Литература — это, наряду с историей, предмет, с помо-щью которого юные граждане нашей страны осваивают духовный, нравственный, культурный и исторический опыт жизни их роди-телей, дедов и прадедов на родной земле. Именно литература объясняет юным читателям, что есть добро и что есть зло, помогает нашим детям сформировать нравственные модели поведения, предлагает детям и подросткам задуматься о смысле своей жизни, о своем предназначении.

Мы считаем, что вопрос об обязательном экзамене по литературе по окончанию средней школы — это вопрос государственной важности, характеризующий направленность всей государственной политики. Получается, что на словах сегодня у нас пропаганди-руется идея любви к Родине, к государству, всячески подчеркивается забота государства об образовании и воспитании детей, а на деле всё происходит с точностью до наоборот. Предмет, формирующий у подрастающего поколения любовь к Отечеству, один из немногих учебных предметов, имеющих непосредственное воспитательное значение, насильственно исключается из числа обяза-тельных к изучению в школе.

Так и хочется воскликнуть: «SOS! Спасите наши души!» И это не просто образное выражение. Литература — это единственный учебный предмет, который непосредственно формирует нравственные, духовные и душевные качества учащихся. Поэтому призыв к спасению литературы — это и есть призыв к спасению детской души.

Писатели России, собравшиеся в Липецке на Дни российской литературы в Центральном федеральном округе, требуют, чтобы Министерство образования РФ вернуло литературу в число обязательных экзаменов на территории всей страны. Более того, мы требуем, чтобы к жизни была возвращена форма сдачи экзамена по литературе в форме сочинения, наряду с устным экзаменом или же экзаменом в форме ЕГЭ.

Спасите нашу литературу!

Спасите наши души!

Липецк, 6 июня 2008 года